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长春市教育学会民办幼儿教育专业委员会的成立为长春市民办幼儿园搭建了一个广阔的平台,可以充分拓展长春市幼教专业资源,提高自我服务能力,促进交流合作,实现共同发展。

如今一些毕业生在主观上很想做一番事业,但是由于缺乏自信、学历低、缺乏工作经验等因素的影响,最终落得空有“走出去”的愿望,却没有勇气大胆求职,结果自缚手脚找不到合适的工作。针对这种情况,王梵专家指出,深造、培训也好,继续求职也罢,关键在于要有自信心的支撑。毕业生首先要分析、挖掘自己的特长和优势,敢于突破自我,尝试原本认为“我不行”的工作,从积累工作经验做起;同时,一部分人也应摆正心态,调整期望值,更加实际地选择岗位。

据南开大学招生办公室主任赵桂敏介绍,此次通过联考报考南开大学的自主招生考生,学校将根据其笔试成绩,确定面试人选,考生可通过登录南开的专门网站进行查询。

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做女人好吗?这是属于当下女人思考的问题。我们就此对近1000名女人进行了调查,对于现状,只有不到45的女人表示基本满意。尽管在她们中有超过85的人在二人世界中能基本控制主导权,有超过70的人认为自己有异性缘,有超过一半的人拥有了奢侈品,甚至有40的女人明确表示了身边不止有一个男人,但多数女人还是对自己的现状不甚满意。

除了基本的沟通功能之外,“同步课堂”辅助教学的优势也越来越被老师和家长们认可。2009年3月开始,甲型流感肆虐,严重影响了东莞地区学校的正常教学。特别是5月在石牌中心小学有20多名学生感染了甲型流感,为了学生安全,学校决定暂停课程。家长们对此表示理解,但又因为耽误了孩子的学习而有所担心。这个时候,同步课堂开始“大显身手”:老师们借助这个平台按照教学进度发送相关知识给学生,学生有疑问也可以在平台上给老师留言,然后老师会有针对性的解决学生的问题。就这样,实体的课堂虽然中断了,但是学习仍在继续。“通过这种方式,让学生的学习和老师的辅导不再局限于课堂,即使在特殊的环境下也不耽误孩子的学习,这一点得到学校、家长的一致认可。”一位老师如是评价。今年暑假期间,东莞市东城第五小学五年级1班的高岳同学还通过“同步课堂”的网站进行了课外学习。小高岳说,“暑假在家没事的时候就会上去看看。上面有老师发给我的复习资料和一些习题,还有一些动画课文、智力小游戏,既可以玩,又可以学习,一举两得。”据了解,目前东莞全市开通“同步课堂”业务的中小学校超过100所,服务超过10万名师生。

如何吸引人才,宁波下了大力气。宁波市委副书记、市长毛光烈在人才工作会议上说:“老是鼓励投资钢筋水泥,这个补贴、那个补贴投了很多。投资脑袋、投资知识、投资人才又舍不得。各级财政一定要转过弯来,真正确立起人才优先投资的理念。”在“十二五”期间,宁波市本级每年人才经费投入不少于20亿元并将逐年提高,到2020年人力资本投资占GDP比例达17。

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在天津大学2010年度选聘的博士生指导教师名单中,“70后”“80后”的博导共有16人。该校精仪学院选聘的好几位年轻博导,都是前沿领域的学术精英,如韩家广、张浩、胡明列、庞慰都是“78后”博导,最年轻的庞慰老师1980年出生,是本市目前最年轻的博士生导师。

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6月5日,一名应届毕业生在招聘会上咨询洽谈。当日,2010年浙江省大中专毕业生就业招聘大会在杭州举行,1500多家企事业单位面向广大应届毕业生推出各类岗位2.5万多个。新华社记者韩传号摄

新华网北京4月2日电省属高校深入学习实践科学发展观活动研讨会1日在京召开。中共中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长李源潮指出,要紧密联系高校改革发展实际开展学习实践活动,坚持社会主义办学方向,办好人民满意的高等教育,为推动高校科学发展提供强大动力。  按照中央部署,2100多所省属高校参加第二批学习实践活动。李源潮说,高校担负着为科学发展培养人才、为中国特色社会主义事业培养接班人的重要使命。省属高校要以学校、院系两级领导班子和党员领导干部为重点,紧密联系高校改革发展的实际,紧密联系当地保增长、保民生、保稳定的形势和任务,开展学习实践活动。要充分发挥高校的科技和人才优势,为地方和企业应对危机、克服困难提供智力支持和技术服务。要加强对大学生就业的指导和服务,做好维护高校稳定工作。要根据高校知识分子密集的特点,深入调查研究,区别情况、分类指导,力戒形式主义,务求取得实效。  教育部部长周济、副部长陈希讲了话。浙江大学、北京科技大学、西北农林科技大学负责人发了言。中央学习实践活动领导小组成员及办公室负责同志,部属高校学习实践活动领导小组成员及办公室负责同志,各省区市学习实践活动领导小组办公室分管负责同志,省属高校学习实践活动领导小组组长参加会议。

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事实上,对学术不端行为的认定远比媒体报道的复杂。西南交大决定取消黄庆的博士学位后不久,黄庆本人就发布网文对此“持保留意见”,并认为自己的论文是运用杨小凯《经济学原理》中相关理论来研究企业集团的产权效率等问题,《经济学原理》在很多学校被当作教材,并不构成抄袭。那么,如何认定学术不端行为呢?

责编 左文亮

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